أربيل/ المدى
تصوير : محمود روؤف

ضمن الفعاليات المعرفية المصاحبة لمعرض أربيل الدولي للكتاب بدورته الثالثة عشرة اقيمت جلسة نقاشية حملت عنوان ( منهاج التعليم في ادارة سلوك المجتمع ) استضيف فيها خبير مناهج اللغة العربية في دائرة المناهج في وزارة التربية بأقليم كردستان عبدالله عبدالرحمن عبدالله الذي تحدث عن المنهاج الدراسي الذي يجب أن يمر بعدد من الأركان قبل أن يصبح كتاباً مدرسياً ومن هذه الأركان هو الإطار العام للمنهج وجودة المعايير الاساسية للمنهج إضافة الى الأنشطة والتمارين وغيرها من الأركان التي تسهم في صناعة الكتاب المدرسي، وعن تجربة اقليم كردستان في هذا المضمار قال عبدالرحمن: إن المدارس في اقليم كردستان تعمل على تدريس التلاميذ والطلبة بــ (9) مواد منهجية كما أن هناك مشروعاً لجعل الدراسة في المدارسة الاعدادية لمادة التربية الدينية لكل الاديان في البلاد لكننا لم نوفق فيه وتقتصر المادة في تدريس ديانتين هما اليهودية والمسيحية .لافتاً الى أن هناك دراسة تتم بأكثر من لغة في مدارس الاقليم وهي الكردية والعربية والانجليزية اضافة الى التركمانية والسريانية . مشيراً الى وجود مدارس إسلامية الحقت بوازرة التربية مؤخراً اضافة الى رياض الاطفال 

وأشار عبدالله: الى أن مناهج التعليم في وزراة تربية الاقليم طوّرت بشكل واسع، وحذف منها كل المواد التي تدعو لعسكرة المجمتع والتخندق الديني والطائفي. عادا المناهج اليوم بالمتطورة والتي وضعت بالتعاون مع منظمة اليونسكو. مشدداً: على أهمية أن تكون المناهج مطابقة لمواصفات التعليم الرصين.
المداخلات والأسئلة
س: هل ممكن تعميم فكرة تدريس جميع الأديان على كافة المراحل وان يدرس الدين المسيحي في مدارس المسلمين والأيزيدين وهكذا.
ج: لدينا مشروع لهذه الفكرة وسيتم تطبيقه بعد انجاز قواعده لأننا نريده أن يكون مشروعاً متميزاً حاثاً على التعايش السلمي والمحبة بين المكونات.
س: هل هناك اختلاف في المناهج بين بغداد والإقليم.
ج: نعم هناك اختلاف واضح وكبير بين المنهجين فاقليم كردستان بدأ في العام 2005 بتغيير المناهج في حين الحكومة المركزية بدأت بذلك عام 2011.
س: بالنسبة لدرس اللغة العربية ماهي أسس ومعايير المواضيع التي تم اختيارها في الإعراب والنحو وهل تم اختيار أمثلة من آيات قرانية وأحاديث نبوية أم من أبيات شعر ومقولات.
ج: إن منهج اللغة العربية منهج مستقل تماماً وجميع الأمثلة الموجودة فيه لاعلاقة لها بالنصوص الدينية أو التربية الاسلامية حيث تمّ اختيار الامثلة التي تشير الى أقوال الشعراء والأدباء والمفكرين إنْ كانوا من العراق أو من الدول الأخرى.
س: في بغداد يتأخر توزيع الكتب المدرسية والقرطاسية هل يحدث ذلك في مدن الإقليم.
ج: نعم اجرينا عملية توزيع الكتب أما بما يتعلق بالمناهج الدراسية فهي نوعان الأول المنهج العام والآخر هو للدراسة في المدارس الخاصة.
د. غادة العاملي: هل تطبع كردستان المنهاج أم إنها تعمل على طباعتها في الخارج وماهي الآلية اذا كانت هي التي تطبع ؟
ج: هناك نوعان من الطباعة قسم يتم طباعته في إقليم كردستان وآخر في الخارج أما آلية الطباعة في الداخل فيتم طرح الأمر للمناقصة وتعلن بشكل شفاف في شهر آذار من كل عام المشكلة الموجودة في مطابع الأقليم انها تكلفنا أكثر من الطباعة في الخارج مما يضطرنا لطبع المناهج خارج البلاد.
الاعلامي عماد الخفاجي: اعتدنا في الدراسة الأولية ان يعيد أهلنا علينا مادرسناه في المدرسة، واعتباره ليس بالقطعي في محاولة لإعادة فهم الأمر من زوايا أخرى، غير متشددة او متحيزة.
س: هل هناك خطة لتوحيد المناهج بين بغداد وأربيل
ج: لاتوجد خطة حتى الآن لتوحيد المناهج مع بغداد وهذه الخطة تحتاج الى التفاهم والتنازل عن بعض الأمور ثم إننا قد قمنا بتحديث مناهجنا في العام 2005 فيما قامت بغداد بأجراء التحديث في العام 2011. فضلاً عن اختلاف الرؤى في المناهج.
س: هل بالإمكان إلغاء درس التربية الدينية في الإقليم
ج: ممكن تغييره الى درس الأخلاق، وربما تكون هناك خطوة مقبلة في السنين القادمة بهذا الشأن.
س: بالنسبة للمدارس التي تدرس بالسريانية تم تحويل الدراسة فيها الى اللغة الانجليزية.
ج:هذا التحويل تمّ بناء على رغبة إدارات المدارس السريانية .