هل جامعاتنا ورش لبناء المستقبل أم ساحات تعج بالمشاكل؟

آراء وأفكار 2024/05/13 10:20:38 م

هل جامعاتنا ورش لبناء المستقبل أم ساحات تعج بالمشاكل؟

محمد الربيعي

يعد التعليم العالي حجر الزاوية في اي مجتمع متقدم، وقياس نجاحه يشير إلى مدى تقدم هذا المجتمع وازدهاره. لكن، ما هي حقيقة التعليم العالي في جامعاتنا اليوم؟ هل هي فعلاً ورش عمل لبناء جيل المستقبل، ام انها ساحات تعج بالمشكلات والتحديات؟

هذه بعض الاراء ابداها لي شخصيا عدد من القيادات الاكاديمية والتربوية العراقية عن المشاكل والتحديات التي تواجه التعليم العالي حاليا، قمت باختصارها واعادة صياغتها واضافة نتائجها السلبية على العملية التعليمية، وعرضها حسب تواترها. واعتذر لوجود تكرار او تشابه بين بعض الاراء.

إستهلال

أحد الأساتذة الموقّرين أجابني في بداية حديثه عن جوانب الضعف في التعليم العالي ومشاكله بقصة شبّه فيها تلك المشاكل بحكاية ذلك العراقي الذي شرب الخمر حتى الثمالة، فقرر في تلك اللحظة كتابة رسالة للرئيس يشرح فيها حالته. وعندما جلس صباحاً واستيقظ من سكره، قرأ الرسالة وانهار بالبكاء. سألوه: لماذا تبكي؟ فقال: كل هذه المشاكل عندي ولم أكن أعلم بها؟

عرض المشاكل:

1.التضخم في أعداد الطلاب:

مشكلة:

ازدحام هائل في الجامعات، يفوق قدرتها الاستيعابية..توسع غير مبرر في القبول بالدراسات العليا.

النتائج:

تراجع جودة التعليم..صعوبة حصول الطلاب على فرص تعليمية مناسبة..ارتفاع معدلات البطالة بين الخريجين.

2.ضعف التوجه للتعليم المهني والتقني:

مشكلة:

عزوف عن الدراسة في المعاهد التكنولوجية والتطبيقية.

تهافت على الكليات النظرية، خاصة الأهلية.

النتائج:

نقص في الكوادر الفنية الماهرة.

اعتماد العراق على الاستيراد في مجالات حيوية.

ضعف الانتاجية والابتكار.

3. أوجه قصور في بحوث الدراسات العليا:

مشكلة:

ضعف جودة البحوث، خاصة في التخصصات التطبيقية..قلة فرص التمويل..شبهات حول نزاهة بعض البحوث.

النتائج:

محدودية مساهمة الجامعات في المعرفة العلمية والتقدم التكنولوجي..ضعف قدرات الخريجين على البحث والابتكار..

4.غياب التنسيق بين الجامعات واحتياجات السوق:

مشكلة:

عدم وجود خطط لربط مخرجات التعليم العالي باحتياجات سوق العمل..ضعف التواصل بين الجامعات والمؤسسات والشركات.

النتائج:

ارتفاع معدلات البطالة بين الخريجين..هجرة الكفاءات العلمية..فجوة بين مهارات الخريجين ومتطلبات العمل.

5. منح درجات الامتياز دون استحقاق:

مشكلة:

منح درجات علمية عليا دون تقييم موضوعي..ضغوطات على لجان المناقشة.

النتائج:

تراجع مستوى التعليم العالي..فقدان مصداقية الشهادات العلمية..إحباط الطلبة المتميزين.

6. تراجع الموضوعية العلمية في المناقشات الأكاديمية:

مشكلة:

حضور غير أكاديمي في مناقشات رسائل الدراسات العليا..ضغوطات سياسية أو اجتماعية على لجان المناقشة.

النتائج:

تراجع حرية البحث العلمي..انتشار المحسوبية والفساد..إهدار فرص إعداد كوادر علمية رصينة.

7. ضعف انضباط أعضاء هيئة التدريس:

مشكلة:

تأخر عن الدوام..قلة التواصل بين أعضاء هيئة التدريس..ضعف التزامهم بالتطوير المهني.

النتائج:

تراجع مستوى التعليم..فقدان الطلاب الثقة بأساتذتهم..هجرة الكفاءات العلمية.

8. نقص التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس:

مشكلة:

عزوف عن تطوير المهارات العلمية والتربوية..قلة فرص التدريب والتطوير.

النتائج:

تخلف المناهج الدراسية عن التطورات العلمية..ضعف قدرات أعضاء هيئة التدريس على مواكبة التطورات الحديثة..تراجع مستوى التعليم.

9. مناهج دراسية قديمة وتركيز على التلقين:

مشكلة:

مناهج دراسية غير محدثة..تركيز على التلقين وحفظ المعلومات..قلة فرص التقييم المستمر.

النتائج:

عدم اكتساب الطلاب مهارات التفكير النقدي والإبداع..ضعف قدراتهم على حل المشكلات واتخاذ القرارات.

10.صراعات بين أعضاء هيئة التدريس:

مشكلة:

تنافسية غير صحية بين اعضاء هيئة التدريس..محاربة المتميزين.

النتائج:

بيئة تعليمية غير صحية..هدر للطاقات والمهارات..إحباط الطلاب.

11. غض الطرف عن سلبيات بعض أعضاء هيئة التدريس:

مشكلة:

عدم محاسبة أعضاء هيئة التدريس على تقصيرهم..غض الطرف عن سلوكياتهم السلبية.

النتائج:

استمرار تفاقم المشاكل..شعور أعضاء هيئة التدريس بالإفلات من العقاب..فقدان الثقة بالإدارة الجامعية.

12.المحسوبية في التقييمات:

مشكلة:

عدم تقييم أعضاء هيئة التدريس ورؤساء الأقسام والعمداء بشكل موضوعي..المحسوبية والمنسوبية في التقييمات.

النتائج:

تراجع مستوى التعليم..إحباط للتدريسيين المتميزين..انتشار المحسوبية والفساد.

13.غياب التخطيط الاستراتيجي:

مشكلة:

عدم وجود خطط واضحة لتطوير التعليم العالي..ضعف التنسيق بين مختلف أطراف العملية التعليمية.

النتائج:

هدر للموارد المالية والبشرية..تراجع مستوى الجامعات العراقية على المستوى الدولي..عدم مواكبة التطورات العالمية في التعليم.

14. سوء إدارة الموارد المالية:

مشكلة:

عدم وجود خطة لتوظيف الموارد المالية بشكل فعال..هدر للموارد في بنود غير ضرورية..

النتائج:

نقص في البنية التحتية للجامعات..قلة فرص حصول الطلاب على خدمات تعليمية مناسبة.ضعف التمويل للبحث العلمي.

15. ضعف الولاء والانتماء للمؤسسة:

مشكلة:

شعور أعضاء هيئة التدريس بالإحباط وعدم الانتماء للجامعة..غياب الرؤية المشتركة للمستقبل.

النتائج:

تدني مستوى الأداء..هجرة الكفاءات العلمية..ضعف صورة الجامعة في المجتمع.

16. غياب التنسيق بين وزارتي التعليم العالي والتربية:

مشكلة:

عدم وجود خطة تعليمية تكاملية بين الوزارتين..فجوة بين المناهج الدراسية في المراحل المختلفة.

النتائج:

ضعف مهارات الطلاب الأساسية..صعوبة التحاقهم بالتعليم العالي..عدم تلبية مخرجات التعليم العالي لاحتياجات سوق العمل.

17.سوء اختيار القيادات الأكاديمية:

مشكلة:

الاعتماد على المحاصصة الحزبية أو الطائفية في اختيار القيادات..غياب معايير الكفاءة في التعيينات.

النتائج:

سوء إدارة الجامعات..تفاقم المشاكل التعليمية..تراجع مستوى الجامعات على المستوى الدولي.

18.انتشار التملق والمداهنة:

مشكلة:

غياب الشفافية والنزاهة في العمل..سيطرة بعض الشخصيات المتنفذة على القرارات.

النتائج:

إهدار الفرص..انتشار الفساد..إحباط الكفاءات العلمية..

19. ضعف الإدارة الأكاديمية:

مشكلة:

قلة الخبرة والكفاءة لدى بعض القيادات الإدارية..انتشار البيروقراطية.

النتائج:

بطء اتخاذ القرارات..سوء إدارة الموارد..ضعف الخدمات المقدمة للطلاب.

20. هوس التصنيفات العالمية:

مشكلة:

تركيز مبالغ فيه على تحسين ترتيب الجامعات العراقية في التصنيفات العالمية دون التركيز على الجودة الحقيقية للتعليم..اتباع ممارسات غير أخلاقية لتحسين التصنيفات.

النتائج:

إهمال احتياجات الطلاب الحقيقية..هدر الموارد في مشاريع غير ضرورية..فقدان الثقة بالجامعات من قبل الطلاب والمجتمع.

21. كثرة الشهادات الممنوحة من جامعات ضعيفة او غير معترف بها:

مشكلة:

سهولة الحصول على شهادات عليا من جامعات غير رصينة خارج العراق..معادلة هذه الشهادات مع الشهادات الصادرة من الجامعات العراقية.

النتائج:

تراجع قيمة الشهادات العلمية العراقية..انتشار ظاهرة شراء الشهادات..ضعف مستوى الكفاءات العلمية في العراق.

22.تولي الخريجين الجدد لمناصب إدارية دون خبرة:

مشكلة:

تعيين خريجين جدد في مناصب إدارية دون خبرة أو كفاءة..إهمال الكفاءات العلمية المتمرسة.

النتائج:

سوء إدارة الجامعات..تفاقم المشاكل التعليمية..هجرة الكفاءات العلمية.

23. التركيز على الجوانب النظرية وإهمال التطبيق:

مشكلة:

تركيز المناهج الدراسية على الجوانب النظرية دون التركيز على التطبيق العملي..نقص في الوسائل التعليمية الحديثة.

النتائج:

عدم قدرة الخريجين على تطبيق ما تعلموه في سوق العمل..ارتفاع معدلات البطالة بين الخريجين..ضعف الإنتاجية والابتكار.

24. ضعف البنية التحتية للجامعات:

مشكلة:

نقص في المباني والمرافق الجامعية..قلة فرص حصول الطلاب على خدمات تعليمية مناسبة..ضعف التمويل لصيانة البنية التحتية.

النتائج:

بيئة تعليمية غير مناسبة..شعور الطلاب بالإحباط..تراجع صورة الجامعة في المجتمع.

25. محدودية الموارد المالية:

مشكلة:

قلة الموارد المالية المخصصة للتعليم العالي..عدم كفاية التمويل للبحث العلمي.

النتائج:

ضعف جودة التعليم..هجرة الكفاءات العلمية..تراجع مستوى الجامعات العراقية على المستوى الدولي.

26. نقص الاستقلالية للجامعات:

مشكلة:

تدخلات حكومية في شؤون الجامعات..قلة حرية الجامعات في اتخاذ القرارات.

النتائج:

ضعف الإدارة الجامعية..هدر للطاقات والمهارات..إحباط الكفاءات العلمية.

27. تقادم النظام التعليمي:

مشكلة:

عدم تحديث المناهج الدراسية والبرامج التعليمية..غياب التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس.

النتائج:

تخلف التعليم العالي عن التطورات العالمية..ضعف مهارات الخريجين..عدم قدرة الخريجين على مواكبة متطلبات سوق العمل.

28. الفساد والتدخلات السياسية:

مشكلة:

انتشار الفساد في الجامعات..استخدام المناصب الأكاديمية لتحقيق مكاسب شخصية..تدخلات سياسية في شؤون التعيينات والترقيات.

النتائج:

سوء إدارة الجامعات..تفاقم المشاكل التعليمية..هجرة الكفاءات العلمية.

29. انعدام الاستقرار الأمني:

مشكلة:

الأوضاع الأمنية غير المستقرة في العراق..تكليف التدريسيين بمهام امنية.

النتائج:

شعور الطلاب والأساتذة بعدم الأمان..ارهاق الاساتذة بامور لا تتعلق بوظائفهم..زيادة التذمر.

30.محدودية التعاون الدولي:

مشكلة:

ضعف التواصل بين الجامعات العراقية والجامعات العالمية..قلة فرص تبادل الخبرات والبحوث.

النتائج:

تخلف التعليم العالي عن التطورات العالمية..ضعف مهارات الخريجين..عدم قدرة الخريجين على مواكبة متطلبات سوق العمل العالمي.

تعليقات الزوار

  • Dr. Abduljalil Al Badri

    شكراً بروفسور محمد الربيعي على المجهود والطرح المهني لواقع التعليم العالي . كم نحن الان بحاجة الى ارادة وادارة لتأخذ زمام المبادرة للتغلب على هذه المشاكل وغيرها .

اترك تعليقك

تغيير رمز التحقق

Top